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真心守护着孩子们的成长

Curriculum

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学校针对孤独症儿童认知、语言、沟通、体能、生活自理等方面的特点,开设了个别教学课、集体认知课、感统训练课、精神课、个人工作系统课、音乐课、游戏课、生活课等,开设功能康复课和语言认知课;针对多动症、学习困难等儿童,开设了学习潜能开发课程;开设语言训练和手功能训练课程;针对听障儿童开设听觉训练、语言训练、认知训练课程,针对就业的技能专业课等。

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  • 一对一感统课
  • 个训ABA
  • 奥尔夫音乐课程
  • 游戏课程
  • 情景社交课程
  • 个系课
  • 特色班《融合班》

一对一感统课


认知,理解,能力的训练,打开孩子只会自己玩或者对单一物品感兴趣的格局,让其对周遭的事,物,人逐步展开认知和了解;情绪化控制,对孩子不良情绪以及突发情绪进行训练,同时提升其沟通和协作能力,让孩子逐步学会自我控制情绪。



个训ABA


认知,理解,能力的训练,打开孩子只会自己玩或者对单一物品感兴趣的格局,让其对周遭的事,物,人逐步展开认知和了解;情绪化控制,对孩子不良情绪以及突发情绪进行训练,同时提升其沟通和协作能力,让孩子逐步学会自我控制情绪。


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奥尔夫音乐课程


促进儿童情感和情商的发展培养儿童的感知觉能力;提高儿童的参与能力和主动性;增进儿童的认知理解能力。


游戏课程


增加语言的主动性;让小朋友感受游戏气氛和乐趣;让小朋友学会遵守规则;增加交流,游戏和合作的能力;让小朋友学会观察。


情景社交课程


针对孩子社会实践能力不足,展开课程,让孩子体会不同的社会生活,锻炼劳动技能,提高社会社会适应能合理和交往能力。


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个系课


增强孩子的精细动作及手眼协调能力,训练手部肌肉的灵活性 ,训练孩子的注意力,专注力


特色班《融合班》

融合的好处

1.特殊学生成本降低。

2.代表教育系统正向的改变。

3.和同学建立新的社会关系。

4.让所有人主动关心,对普通及特殊生的学业及社会性有益。

5.有机会接触到较有天赋的教师。

6.能接受高质量的普通教育。


融合的原因

1.特教缺乏严谨的课程。

2.特教缺乏高质量的个别化教学。

3.对轻度残障者的教学与普通班教学混为一谈。

4.教学决定缺乏参考点,过份主观。

5.特教师资训练不足以应付学生需求。